«Μας αφήνει άναυδους η δύναμη των Ελλήνων να επιβιώνουν και να ξεχωρίζουν μέσα από άπειρες κρίσεις και ανατροπές». Jacqueline de Romilly

Η Jacqueline de Romilly (1913 - 2010) υπήρξε μια εξέχουσα ελληνίστρια της εποχής μας με διεθνή αναγνώριση. Ανάλωσε τη ζωή της στη της αρχαίας ελληνικής γραμματείας. Με πολυετή μελέτη, σχολιασμό, διδασκαλία αρχαίων ελληνικών κειμένων, περισσότερα από είκοσι βιβλία και βέβαια την επίκαιρη ρήση της απ' το ευπώλητο «Μικρά Μαθήματα Αρχαίων Ελληνικών»: «Μας αφήνει άναυδους η δύναμη των Ελλήνων να επιβιώνουν και να ξεχωρίζουν μέσα από άπειρες κρίσεις και ανατροπές».

Η αδιάκοπη προσφορά της στα ελληνικά γράμματα αναγνωρίστηκε με την εκλογή της στην Ακαδημία Αθηνών.
Τιμήθηκε με το Βραβείο Ωνάση 1995 και, σε ειδική τελετή, ονομάστηκε δημότης Αθηναίων.

Στις αρχές Σεπτεμβρίου του 1995 με προεδρικό διάταγμα η Jacqueline de Romilly πολιτογραφήθηκε Ελληνίδα.

Κ.Π.Γ. Νοέμβριος 2012 - εξεταστικά κέντρα

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ

exetastika_kentra_kpg_noe_2012

Ελληνο-Γαλλικός Σύλλογος Ιωαννίνων στους 98,7 (spot)

Το σποτάκι

Απόψε η πρώτη μας εκπομπή με την Χριστίνα Μέμου

Ειδική Γλωσσική Διαταραχή ή Δυσφασία ή Παιδική Αφασία

Ο όρος Ειδική Γλωσσική Διαταραχή (Specific Language Impairment) χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια διαταραχή στην κατάκτηση της γλώσσας με τη μορφή καθυστέρησης ή δυσλειτουργίας ή και των δύο, η οποία δε συνοδεύεται από άλλες διαταραχές, όπως η νοητική καθυστέρηση, η βαρηκοΐα, ο αυτισμός, οι κινησιακές δυσλειτουργίες και οι νευρολογικές ή ψυχολογικές διαταραχές Η ειδική γλωσσική διαταραχή μπορεί να είναι εκφραστικού τύπου, αντιληπτικού τύπου ή μικτή. Στο DSM – IV υπάρχει η διαταραχή εκφραστικού τύπου και η μικτή, ενώ στο ICD – 10 υπάρχει η εκφραστικού τύπου και η αντιληπτικού τύπου (DSM – IV, ICD – 10).
Γλωσσικά χαρακτηριστικά
Η μορφολογία είναι σημαντικά διαταραγμένη.
Τα παιδιά με ειδική γλωσσική διαταραχή συναντούν δυσκολίες με

ERASMUS - Κοντά σε στάση πληρωμών...

ERASMUS ΚΟΝΤΑ ΣΕ ΣΤΑΣΗ ΠΛΗΡΩΜΩΝ 5.0 out of 5 based on 1 votes.

ERASMUS ΚΟΝΤΑ ΣΕ ΣΤΑΣΗ ΠΛΗΡΩΜΩΝ

Κοντά στον κίνδυνο της στάσης πληρωμών οδεύει το πρόγραμμα ανταλλαγής φοιτητών Erasmus , αν δεν αναθεωρηθεί ο προϋπολογισμός της ΕΕ. Το πρόγραμμα Erasmus δεν έχει πλέον χρήματα, οι πόροι του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου έχουν εξαντληθεί και πολύ σύντομα και άλλα ευρωπαϊκά προγράμματα θα κηρύξουν στάση πληρωμών αν οι χώρες-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης συνεχίσουν να αρνούνται την αναθεώρηση του ευρωπαϊκού προϋπολογισμού για το 2012.Αυτό υποστήριξε ο Γάλλος ευρωβουλευτής Αλέν Λαμασούρ.
"Το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο είναι σε κατάσταση στάσης πληρωμών από την αρχή του μήνα και δεν μπορεί πλέον να χρηματοδοτεί τα κράτη", είπε ο πρόεδρος της Επιτροπής προϋπολογισμού του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου σε συνέντευξη Τύπου που παραχώρησε.
"Την επόμενη εβδομάδα θα έρθει η σειρά του Erasmus, του προγράμματος για τους φοιτητές και στο τέλος του μήνα το πρόγραμμα Έρευνας και Καινοτομίας δεν θα έχει πλέον χρήματα", όπως είπε.
Το πρόβλημα παρουσιάζεται για το λόγω ότι οι κυβερνήσεις περιέκοψαν τον προϋπολογισμό του 2012.

ΠΗΓΗ: www.dikaiologitika.gr

....οδεύει το πρόγραμμα ανταλλαγής φοιτητών Erasmus , αν δεν αναθεωρηθεί ο προϋπολογισμός της ΕΕ. Το πρόγραμμα Erasmus δεν έχει πλέον χρήματα, οι πόροι του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου έχουν εξαντληθεί και πολύ σύντομα και άλλα ευρωπαϊκά προγράμματα θα κηρύξουν στάση πληρωμών αν οι χώρες-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης συνεχίσουν να αρνούνται την αναθεώρηση του ευρωπαϊκού προϋπολογισμού για το 2012.Αυτό υποστήριξε ο Γάλλος ευρωβουλευτής Αλέν Λαμασούρ.

"Το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο είναι σε κατάσταση στάσης πληρωμών από την αρχή του μήνα και δεν μπορεί πλέον να χρηματοδοτεί τα κράτη", είπε ο πρόεδρος της Επιτροπής προϋπολογισμού του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου σε συνέντευξη Τύπου που παραχώρησε.

"Την επόμενη εβδομάδα θα έρθει η σειρά του Erasmus, του προγράμματος για τους φοιτητές και στο τέλος του μήνα το πρόγραμμα Έρευνας και Καινοτομίας δεν θα έχει πλέον χρήματα", όπως είπε.

Το πρόβλημα παρουσιάζεται για το λόγω ότι οι κυβερνήσεις περιέκοψαν τον προϋπολογισμό του 2012.

www.dikaiologitika.gr

"ΜΟΥΣΙΚΟ ΑPPÉRITIF" - η εκπομή μας στους 98,7 FM

 
Ένα μουσικό απεριτίφ θα προσφέρει
 ο Ελληνο-Γαλλικός Σύλλογος Ιωαννίνων στα ερτζιανά του Δημοτικού Ραδιοφώνου της πόλης μας, 
στους 98,7 FM, 
από την Παρασκευή, 26/10/12 και κάθε Παρασκευή 
στις 20:00 - 20:30
 
Ραντεβού στον αέρα!

Δωρεάν, νόμιμο, διάβασμα ή και κατέβασμα λογοτεχνικών βιβλίων!

Είναι φορές που θα θέλαμε να διαβάσουμε ένα διάσημο λογοτεχνικό βιβλίο ή να διαβάσουμε ποίηση ελλήνων ή ξένων ποιητών αλλά δε βρίσκουμε το βιβλίο ή το βρίσκουμε «αλμυρό»…

Ξεχάστε τα όλα !

Τώρα κάνοντας κλικ εδώ μπορείτε να διαβάσετε ή να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας εκατοντάδες βιβλία και συλλογές, νόμιμα, εύκολα και κυρίως ΔΩΡΕΑΝ.

Βιβλία τόσο για τους μικρούς όσο και για τους μεγαλύτερους φίλους μας.

Το OpenBook είναι μια ανοικτή διαδικτυακή Βιβλιοθήκη με ελληνικά ηλεκτρονικά βιβλία που διανέμονται ελεύθερα και νόμιμα (δωρεάν ebooks). Πρόκειται για βιβλία διαφόρων κατηγοριών περιεχομένου που φέρουν άδεια Creative Commons. Η κατηγοριοποίηση γίνεται με βάση το συγγραφέα και οι μορφές των αρχείων ποικίλλουν. Γενικά, πρόκειται είτε για αρχεία PDF είτε για βιβλία που έχουν ανέβει ως site ή blog στο διαδίκτυο. Τα βιβλία που είναι σελίδες στο ίντερνετ και όχι PDF μπορείτε να τα μετατρέψετε σε ePUB ή mobipocket με το δωρεάν πρόγραμμα Calibre (καλύτερα σε mobipocket, που δε χρειάζεται ενσωμάτωση των γραμματοσειρών).

Ενδεικτικά αναφέρουμε για την πεζογραφία τα ονόματα των :

Ελληνογαλλικός Σύλλογος Ιωαννίνων: "Η φαλακρή Τραγουδίστρια" του Ιονέσκο

 

Το θεατρικό έργο "Η φαλακρή Τραγουδίστρια" του Ιονέσκο ξανανεβαίνει  από τη θεατρική ομάδα του Ελληνογαλλικού Συλλόγου Ιωαννίνων σε συνεργασία με το Πνευματικό Κέντρο Ιωαννίνων στον πολιτιστικό πολυχώρο "Παλαιά Σφαγεία", 

Παρασκευή 02-11-12 
και 
Σάββατο 03-11-12. 

Ώρα έναρξης: 21:15 

Τιμή εισιτηρίου: 8 και 5 Ευρώ

Το ίδιο έργο θα παιχτεί επίσης στο Βαφοπούλειο Θέατρο Θεσσαλονίκης στις 10 και 11 Νοεμβρίου.  

Αναλυτικότερα:

CYRANO DE BERGERAC (E.Rostand)

"Moi, c'est moralement que j'ai mes élégances...
Empanaché d'INDÉPENDANCE et de FRANCHISE..."

Τεχνικές ταχείας ανάγνωσης! Για βιβλιοφάγους...

Ο μέσος άνθρωπος διαβάζει 100 με 400 λέξεις το λεπτό, όμως με λίγη εξάσκηση μπορεί να ανέβει στις 600 με 1.000 λέξεις. Οι επιδόσεις αυτές αφορούν την απορρόφηση του περιεχομένου ενός καλογραμμένου βιβλίου ή ενός κειμένου μικρής ή μέσης δυσκολίας.

Η ικανότητα γρήγορης ανάγνωσης αναφέρεται περισσότερο στα επαγγελματικά βιβλία παρά στα λογοτεχνικά, γιατί τα τελευταία πρέπει να διαβαστούν με αργό ρυθμό για να γίνει αντιληπτό το ύφος του συγγραφέα

Τα τελευταία χρόνια έχουν συσταθεί εταιρίες που υπόσχονται την εκμάθηση “τούρμπο” ανάγνωσης σε ταχύρυθμα τμήματα . Τα σεμινάρια αυτά διαρκούν 1-3 ημέρες και κοστίζουν 250-500 ευρώ.

Στόχος των σεμιναρίων αυτών δεν είναι μόνο η ταχεία ανάγνωση των κειμένων αλλά και η πλήρης κατανόηση τους.

Στα σεμινάρια αυτά διδάσκονται τεχνικές για γρήγορη κίνηση των ματιών πάνω στα κείμενα και τεχνικές εστίασης των ματιών για να μπορούν να συλλαμβάνονται σύνθετες λέξεις με ένα μόνο πέρασμα.

Τα γραφεία διασύνδεσης πανεπιστήμιων, πόρτες για δουλειά στους αποφοίτους

Οι ηλεκτρονικές διευθύνσεις των γραφείων διασύνδεσης στα ελληνικά ΑΕΙΑθηνών: http://career-office.uoa.gr
Αιγαίου: http://career.aegean.gr
Αριστοτέλειο Θεσσαλονίκης: https://www.dasta.auth.gr
Γεωπονικό: http://www.career.aua.gr
Δημοκρίτειο Θράκης: http://career.duth.gr
Διεθνές: http://www.ihu.edu.gr/index.php/en/career-office.html
Δυτικής Μακεδονίας: http://dasta.uowm.gr/career
Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο: http://career.central.ntua.gr
Ελληνικό Ανοικτό: http://career.eap.gr
Θεσσαλίας: http://www.career.uth.gr
Ιόνιο: http://dasta.ionio.gr/liaison
Ιωαννίνων: http://dasta.uoi.gr/mydasta

Παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες στη σχολική τάξη

Οι μαθησιακές δυσκολίες δεν είναι αναπηρία, δεν είναι πρόβλημα, είναι απλά δυσκολίες! Το σχολικό σύστημα δεν έχει το δικαίωμα να δημιουργεί παραμελημένα παιδιά. Η ενθάρρυνση μπορεί να γίνει θετικό κίνητρο, ενώ η μείωση της αξίας πλήττει το μαθητή στην εικόνα που έχει για τον εαυτό του.
Όχι στην απόρριψη!
Τα παιδιά με δυσλεξία και γενικά μαθησιακές δυσκολίες, βιώνουν συχνά, αν όχι πάντα την απόρριψη από μερίδα παιδιών και δυστυχώς συχνά και από τους δασκάλους τους. Ο δάσκαλος πρέπει να δίνει ιδιαίτερη προσοχή στο πώς μιλά, διορθώνει και τιμωρεί το δυσλεξικό μαθητή. Όλα αυτά να γίνονται με κινητήρια δύναμη την αγάπη και το πραγματικό ενδιαφέρον για τον μαθητή που υστερεί σε κάποια μαθήματα.
Σιγά σιγά την ύλη!
Σκοπός δεν είναι να προχωράτε παρακάτω την ύλη επειδή ίσως σας πιέζουν από το υπουργείο,

ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ 2012 Διακυβέρνηση, ανάπτυξη, ανταλλαγές: μήπως πρέπει να ξανασκεφτούμε τα πάντα;

Το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδος παρουσιάζει για ένα δίμηνο, σε διάφορες ελληνικές πόλεις, όπως η Αθήνα, η Θεσσαλονίκη, η Τρίπολη, η Πάτρα, το Ρέθυμνο, η Ολυμπία, ένα κύκλο συναντήσεων Γάλλων και Ελλήνων ερευνητών, ειδικών και πανεπιστημιακών καθηγητών, με θέμα τη διακυβέρνηση.

Δίνεται βεβαίωση παρακολούθησης στις διαλέξεις εντός Αθηνών, στους φοιτητές με επίδειξη του πάσου, ή βεβαίωση εγγραφής

Σε συνεργασία με το Institut français (Παρίσι), τη Γαλλική Αρχαιολογική Σχολή, το Goethe Institut, δεξαμενές σκέψεις όπως το ΕΛΙΑΜΕΠ και το ΚΕΠΠ, το Γαλλικό Ινστιτούτο και τα πανεπιστήμια της Θεσσαλονίκης, την ευρωπαϊκή έδρα Jean Monnet – Πανεπιστήμιο Αιγαίου, αθηναϊκά πανεπιστήμια, συλλόγους Αποφοίτων Ανωτάτων Σχολών, το Εθνικό Ινστιτούτο

APPF CHYPRE: CONGRÈS BISANNUEL DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS 27-28/10/2012

APPF / CHYPRE

Congrès Bisannuel des Professeurs de français

Institut Pédagogique de Nicosie

27-28 octobre 2012

« Le français:moyen de communication et d’enrichissement interculturel»

Site : www.appf.eu / Contact : mar.con@cytanet.com.cy

Το πρόγραμμα

Τραυλισμός: Χρήσιμες πληροφορίες και συμβουλές

Ο Τραυλισμός αποτελεί μια διαταραχή στη φυσιολογική ροή και ρυθμική διαμόρφωση της ομιλίας.  

Διαβάστε χρήσιμες πληροφορίες και συμβουλές σχετικά με τον Τραυλισμό στο εικονογράφημα που ακολουθεί:
(πατήστε στο "Διαβάστε περισσότερα")

"Κύριε Πρόεδρε της Βουλής των Ελλήνων.....".

«Η καθημερινότητα στο σχολείο άλλαξε. Κάθε πρωί οι αφηγήσεις των παιδιών δεν έχουν να κάνουν με τι είδαν, τι άκουσαν από τον κόσμο, αλλά με τις οικογενειακές καταστάσεις που βιώνουν: την ανέχεια, την ανεργία, την απόλυση.
Στα διαλείμματα παιδιά δεν έχουν μαζί τους ένα κουλούρι, το μεσημεριανό φαγητό στο ολοήμερο για κάποια είναι μονάχα μια φέτα ψωμί.Στο μάθημα φαίνονται τα αποτελέσματα της πολύωρης απουσίας των γονιών από το σπίτι, στη σωματική, πνευματική και κοινωνική ανάπτυξη, την ψυχική υγεία του παιδιού».

13 εκπαιδευτικοί του62ου Δημοτικού Σχολείου Πάτρας- με υπόμνημα -στο προεδρείο της Βουλής των Ελλήνων κατά την επίσκεψη του σχολείου τους , το οποίο αναφέρεται στην κατάσταση που βιώνουν στο χώρο της εκπαίδευσης.

Ειδικότερα το υπόμνημα , έχει ως εξής:

Δωρεάν προγράμματα δια βίου εκπαίδευσης για μικρές επιχειρήσεις από το ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ

 

Το ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ (Ιωάννινα: 2ο χλμ Λ. Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, ΤΚ 45500, τηλ. 26510 44727) θα υλοποιήσει τα έτη 2012 - 2013 προγράμματα διά βίου εκπαίδευσης στο πλαίσιο του Έργου «Προγράμματα διά βίου εκπαίδευσης για το ανθρώπινο δυναμικό της μικρής επιχείρησης – Άξονας Προτεραιότητας 7, 8 & 9». Τα προγράμματα απευθύνονται σε εργοδότες, εργαζόμενους, αυτοαπασχολούμενους και συμβοηθούντα μέλη μικρών βιοτεχνικών και εμπορικών επιχειρήσεων και η συμμετοχή σε αυτά θα είναι δωρεάν. 
Τα αντικείμενα διά βίου εκπαίδευσης είναι:
- Εισαγωγή στην Πληροφορική - 60 ή 100 ώρες
- Η χρήση του διαδικτύου στη λειτουργία της μικρής επιχείρησης - 36 ώρες
- Εφαρμογές λογισμικού υπολογιστικών φύλλων και βάσεων δεδομένων - 36 ώρες

Σύνοδος Κορυφής της Γαλλοφωνίας στο Κονγκό

Kinshasa, la capitale de la République démocratique du Congo, a accueilli du 13 au 14 octobre 2012 le XIVe Sommet de la Francophonie. 

Les Chefs d’État et de gouvernement de l’OIF se sont réunis autour...

Ελληνογαλλικός σύλλογος Ιωαννίνων

Πολλοί δάσκαλοι θα περάσουν μπροστά από κάθε μαθητή....ελάχιστοι θα μείνουν στην ανάμνησή του ως πραγματικοί ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΙ!

Το esos.gr δημοσιεύει τις ενδιαφέρουσες οδηγίες που αποτυπώνονται σε έγγραφο του 3ου Γυμνασίου Σπάρτης σχετικά με το πότε ο καθηγητής συμπεριφέρεται παιδαγωγικά και το πώς επιβάλλεται η πειθαρχία στην τάξη:

1. Όταν ακούει, κατανοεί και αντιμετωπίζει με σοβαρότητα και σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής τα προβλήματα των παιδιών.
2. Όταν εξασφαλίζει την ησυχία στην τάξη, απαραίτητη προϋπόθεση για τη διεξαγωγή του μαθήματος.
3. Όταν δίνει απαντήσεις στα ερωτήματα των μαθητών επιστημονικά τεκμηριωμένες και πλήρεις.
4. Όταν δεν προβαίνει σε επιβολή κυρώσεων στους μαθητές, πριν αναζητήσει τα αίτια της απρεπούς συμπεριφοράς.
5. Όταν διδάσκει με βάση το ενδιαφέρον των μαθητών, αιτιολογώντας την αναγκαιότητα του μαθήματος.
6. Όταν γνωρίζει στους μαθητές τα δικαιώματα τους και τις υποχρεώσεις τους.
7. Όταν είναι «ανοικτός» σε διάλογο για επίλυση τυχόν προβλημάτων.
8. Όταν επιδιώκει να έχει άριστες διαπροσωπικές σχέσεις με τους μαθητές και δεν επηρεάζεται από την αρνητική στάση ορισμένων.
9. Όταν βλέπει τους μαθητές χωρίς διακρίσεις.
10. Όταν δέχεται κάθε αίτηση ή αντίθετη άποψη κάποιων μαθητών και προσπαθεί να τους πείσει για την ορθή με ευγενικό τρόπο και επιστημονική τεκμηρίωση.
11. Όταν είναι ειλικρινής και δίκαιος έναντι των μαθητών.
12. Όταν εφαρμόζει πιστά τις αρχές της σύγχρονης Παιδαγωγικής, Ψυχολογίας και Διδακτικής.

Στατιστικές ντροπής και αγανάκτησης για τα παιδιά στην Ελλάδα

439.000 ΑΝΗΛΙΚΟΙ ΖΟΥΝ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΟ ΟΡΙΟ ΤΗΣ ΦΤΩΧΕΙΑΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ UNICEF
Στατιστικές που τρομάζουν για τα παιδιά στην Ελλάδα

Κάτω από την κόκκινη γραμμή της αξιοπρεπούς διαβίωσης βρίσκει δεκάδες χιλιάδες παιδιά στην Ελλάδα η Παγκόσμια Ημέρα για την Εξάλειψη της Φτώχειας

Με περισσότερα από 439.000 Ελληνόπουλα να ζουν κάτω από τα όρια της ανέχειας, βρίσκει τη χώρα μας η σημερινή Διεθνής Ημέρα για την Εξάλειψη της Φτώχειας. Σύμφωνα με τη Unicef, τουλάχιστον το 23% των παιδιών που ζουν στην Ελλάδα υποφέρουν από έλλειψη βασικών αγαθών, όταν το αντίστοιχο ποσοστό για το σύνολο της Ευρώπης αγγίζει το 20,5%. Αρκετοί είναι οι ανήλικοι που δεν έχουν πρόσβαση στη θέρμανση και πάσχουν από ελλιπή επισιτισμό.

Οδηγίες για τη δημοσίευση φωτογραφιών και video μαθητών

Για την ασφάλεια και προφύλαξη των μαθητών/μαθητριών θα πρέπει να αποφεύγεται η ανάρτηση φωτογραφιών και video με μαθητές στους δικτυακούς τόπους των σχολικών μονάδων. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δίνεται όταν οι φωτογραφίες μπορούν να συνδυαστούν με προσωπικά στοιχεία των μαθητών. Κάτι τέτοιο θα μπορούσε να εκθέσει τους μαθητές σε σοβαρούς κινδύνους από κακόβουλους χρήστες.

Εάν χρειάζεται να δημοσιεύσετε εικόνες, τότε προτιμήστε να είναι μακρινές και ομαδικές ώστε να μην φαίνονται καθαρά τα πρόσωπα των παιδιών. Μια καλή λύση είναι να «θολώσετε» τα πρόσωπα στις εικόνες με ένα πρόγραμμα επεξεργασίας εικόνας.

Παρόλα αυτά, σε περίπτωση που πρέπει να δημοσιευτεί κάποιο video ή φωτογραφίες κοντινές (π.χ. σε περίπτωση συμμετοχής σε διαγωνισμό ή Ευρωπαϊκό έργο) συνιστούμε να ζητήσετε τη

γραπτή άδεια

γονέα ή κηδεμόνα.

Χρήσιμες Συμβουλές:

Έκτακτη συνέλευση καθηγητών γαλλικής

ΕΚΤΑΚΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟ 20/10/2012 ΣΤΙΣ  17.30 ΣΤΟ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΟ ΤΙΤΑΝΙΑ

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ

σχετικό άρθρο

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΠΕ05 ΚΑΙ ΠΕ07 ΣΤΟ ΥΠΑΙΘΠΑ

 apf.gr

Ίδρυση Παρατηρητηρίου από το Υπουργείο Παιδείας για τη πρόληψη της σχολικής βίας

Την εκπόνηση ειδικού προγράμματος και την ίδρυση Παρατηρητηρίου για την πρόληψη της σχολικής βίας προωθεί το υπουργείο Παιδείας, με σκοπό την αντιμετώπιση του φαινομένου της ενδοσχολικής βίας που εξαπλώνεται…στη χώρα μας.

Το υπουργείο Παιδείας έχει προχωρήσει σε Μνημόνιο Συνεργασίας με τη Μονάδα Εφηβικής Υγείας της Β΄Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών , όπου μπορούν να απευθύνονται τα παιδιά, οι έφηβοι, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί για λόγους που χρήζουν άμεσης αντιμετώπισης, σύμφωνα με έγγραφο του υφυπουργού Παιδείας Θεόδωρου Παπαθεοδώρου το οποίο διαβιβάστηκε στη Βουλή προς απάντηση ερώτησης των βουλευτών της Δημοκρατικής Αριστεράς Μαρίας Ρεπούση, Γρηγόρη Ψαριανού και Γιώργου Κυρίτση.

Οι βουλευτές της ΔΗΜΑΡ επικαλέστηκαν έρευνες που δείχνουν ότι τα φαινόμενα ενδοσχολικής βίας είναι πολύ συχνά στην Ελλάδα και ότι το 10%-15% των μαθητών πέφτουν θύματα διαφόρων μορφών εκφοβισμού στο σχολείο.

Λητώ Φούκη:1η Έκθεση πινάκων της στον "Πολυχώρο Αγορά", 17- 30 Οκτωβρίου

Μια ξεχωριστή προσωπικότητα, τόσο απλή όσο και πολύπλευρη....

Της ευχόμαστε ολόψυχα να συνεχίσει έτσι με πείσμα σε όσα την εκφράζουν, καθώς έτσι και μόνον έτσι ο καθένας μας "χαράζει" έναν δρόμο, που πάνω απ'όλα είναι ΔΙΚΟΣ ΤΟΥ κι όχι μια ακόμη απομίμηση...

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!  

 

 Για οποιαδήποτε πληροφορία e-mail επικοινωνίας :

daughter.of.the.fooks@hotmail.com

Σαρωτικές αλλαγές στο μηχανογραφικό για τις Ανώτατες Σχολές

Συγχωνεύσεις τμημάτων ΑΕΙ προανήγγειλε ο κ. Κ. Αρβανιτόπουλος

Το μηχανογραφικό της επόμενης χρονιάς θα είναι τελείως διαφορετικό από εκείνο της εφετινής δήλωσε ο υπουργός Παιδείας κ. Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος σε συνέντευξή του στον ραδιοφωνικό σταθμό Real fm, σχετικά με το θέμα της «Αθηνάς» και του εξορθολογισμού με συγχωνεύσεις τμημάτων, πανεπιστημίων και ΤΕΙ τους επόμενους μήνες στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας. Πάντως σήμερα Δευτέρα, αναβλήθηκαν για μια ακόμη φορά οι εκλογές στο ΤΕΙ της Αθήνας για την εκλογή των Συμβουλίου του με το νέο Νόμο Πλαίσιο, οπότε φαίνεται ότι το Ίδρυμα θα προχωρήσει σε εκλογές με «ηλεκτρονική» ψήφο, μέθοδος που θα εφαρμοστεί στις 22 του μήνα και στο ΤΕΙ Πειραιά.

Συγκεκριμένα ο υπουργός Παιδείας ανέφερε ότι «δεν θα υπάρξουν εκπτώσεις στην παιδεία, αλλά εξορθολογισμός των εξόδων και διαρθρωτικές αλλαγές». Πρόσθεσε ακόμη ότι τα 40 ΑΕΙ της χώρας

Το πρόγραμμα Εργαστηρίων του συλλόγου μας στη ΡΟΔΑ

Association Franco-Hellénique de Ioannina
 
Ελληνογαλλικός Σύλλογος Ιωαννίνων 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΣΤΗ ΡΟΔΑ

                       20 Οκτωβρίου 2012                  

          Μελωδία των Γαλλικών          
Τζάλλα Ισαβέλλα - Μέμου Χριστίνα - Νικολού Χαρά - Παπαμάνου Ευγενία
  
             3 Νοεμβρίου 2012                       
Φαγητό αλά γαλλικά

Χαρτζαβάλου Ελένη - Γκαρτζώνη Μαριάννα

                   10 Νοεμβρίου 2012                  
 Παίζουμε με αριθμούς

 Σιώζου Πόπη - Τσιγγέλη Βάσω

                  24 Νοεμβρίου 2012                 
 Στη χώρα του Αστερίξ

 Τζακώστα Μπέττυ - Θεοδώρου Όλγα

                       

                      1 Δεκεμβρίου 2012                     

Τραγουδάμε και χορεύουμε

Μάρκου Έφη - Κοντού Μαίρη

                      8 Δεκεμβρίου 2012                     
Δημιουργούμε με χρώμα

Λαδιά Σπυριδούλα - Ρίζου Όλγα - Θεοδώρου Ελένη

                   15 Δεκεμβρίου 2012          (λήξη)       
 Και για επιδόρπιο, φτιάχνουμε κρέπες!
Αθανασίου Βαρβάρα - Παπαγεωργίου Παναγιώτα - Ancelline Céline-Kirkyacharian Madeleine

Συνάντηση του Γάλλου Γενικού Πρόξενου στη Θεσσαλονίκη, με τον Περιφερειάρχη Ηπείρου και τον Δήμαρχο Ιωαννίνων

Συνάντηση με το Γενικό Πρόξενο της Γαλλίας στη Θεσσαλονίκη Christophe Le Rigoleur είχε σήμερα ο Περιφερειάρχης Ηπείρου κ. Αλέξανδρος Καχριμάνης.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, παρουσία και της Επίτιμης Προξένου της Γαλλίας στα Ιωάννινα κ. Ελ. Παγκρατίου-Αλεξάκη, συζητήθηκαν οι δυνατότητες συνεργασίας των δύο χωρών στον πρωτογενή και δευτερογενή τομέα, καθώς και τον τουρισμό.

Ο Περιφερειάρχης Ηπείρου τόνισε πως η πορεία της Γαλλίας σε αυτούς τους τομείς μπορεί να βοηθήσει την Ήπειρο να αντιμετωπίσει και να ξεπεράσει τα εμπόδια της σημερινής κρίσης. «Διαχρονικά υπάρχει συνεργασία της χώρας μας με τη Γαλλία. Είναι μια δύσκολη περίοδος για την

Η οικογένεια επηρεάζει τους βαθμούς

Τα παιδιά μαθαίνουν σκάκι. Ζωγραφίζουν. Διαβάζουν περιοδικά. Παίζουν μουσική. Ασχολούνται με τον αθλητισμό. Διαβάζουν εξωσχολικά βιβλία. Από πού γεννήθηκαν τα ερεθίσματα; Ποιος τα παρακίνησε; Ποιος τους άνοιξε τον δρόμο; Η οικογένεια ανοίγει τους δρόμους και το σχολείο λειτουργεί ενισχυτικά για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας των μαθητών του, με τα ιδιωτικά σχολεία να έχουν -σε γενικές γραμμές- το προβάδισμα έναντι των δημοσίων. Είναι ενδεικτικό ότι οι μαθητές του ιδιωτικού σχολείου έχουν, κατά 1,8 μονάδες, καλύτερες βαθμολογίες σε σχέση με τους συνομηλίκους τους που φοιτούν σε δημόσιο σχολείο. Επίσης, ενδιαφέρον είναι ότι όσα παιδιά συμμετέχουν σε κάποια καλλιτεχνική δραστηριότητα -και κυρίως σχετική με τη μουσική- έχουν καλύτερες επιδόσεις από τους συνομηλίκους τους που δεν το κάνουν.

Έλληνας μαθητής 1ος στον Παγκόσμιο διαγωνισμό Έκθεσης ανάμεσα σε 1 εκατομμύριο συμμετέχοντες!

\Φετινός νικητής του διεθνούς διαγωνισμού Έκθεσης της Παγκόσμιας Ταχυδρομικής Ένωσης ήταν ένας Έλληνας. Ένας 14χρονος μαθητής Β’ Γυμνασίου από τα Γιαννιτσά του Ν. Πέλλας, ονόματι Μάριος Χατζηδήμου. Πρωτύτερα, είχε αναδειχτεί νικητής σε πανελλαδικό επίπεδο τον Απρίλιο. Έπειτα η έκθεσή του διαβιβάστηκε στο διεθνές γραφείο της Παγκόσμιας Ταχυδρομικής Ένωσης, μέσω των Ελληνικών Ταχυδρομείων. Εκεί αξιολογήθηκε ως η καλύτερη ανάμεσα σε εκθέσεις νέων ανθρώπων από 55 χώρες του κόσμου. Οι συμμετέχοντες έφτασαν το 1 εκατομμύριο.

Το θέμα του διαγωνισμού ήταν «Γράψτε μια επιστολή σε έναν αθλητή ή μια μορφή του αθλητισμού που θαυμάζετε, για να εξηγήσετε τι σημαίνουν για εσάς οι Ολυμπιακοί Αγώνες». Ο Παραλήπτης που επέλεξε ο Μάριος ήταν ο Νο1 παγκόσμιος πρωταθλητής του τένις Ρότζερ Φέντερερ.

Le prix Nobel de la paix est décerné à l'Union européenne

Le prix Nobel de la paix a été attribué, vendredi 12 octobre, à l'Union européenne (UE), pour avoir "contribué pendant plus de six décennies à promouvoir la paix et la réconciliation, la démocratie et les droits de l'homme en Europe", a annoncé le comité Nobel.

Créée par six pays en 1957 dans le cadre du traité de Rome, la communauté européenne s'est progressivement développée pour représenter désormais 27 Etats, notamment avec l'élargissement dans les années 2000 vers les pays d'Europe de l'Est auparavant sous la tutelle de l'Union soviétique du temps de la guerre froide.

Ημερίδα: Το επάγγελμα του μεταφραστή Αθήνα 17/10/2012

Η Γενική Διεύθυνση Μετάφρασης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, συνδιοργανώνει την 17η Οκτωβρίου στην Αθήνα ημερίδα με τίτλο «Το επάγγελμα του μεταφραστή».
Η ημερίδα διοργανώνεται στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών. Διεξάγεται στην Αθήνα σε απευθείας σύνδεση (τηλεδιάσκεψη) με τις Βρυξέλλες (Ευρωπαϊκή Επιτροπή), τη Θεσσαλονίκη (Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο), την Κέρκυρα (Ιόνιο Πανεπιστήμιο), τη Λευκωσία (Πανεπιστήμιο Κύπρου) και το Λουξεμβούργο (Ευρωπαϊκή Επιτροπή).
Στόχος της ημερίδας είναι η ανάδειξη του μεταφραστικού επαγγέλματος και η διαύγαση των σχέσεων του μεταφραστή με τους φορείς που εμπλέκονται στη μεταφραστική διαδικασία στην Ελλάδα. Οι

Στον Βασίλη Αλεξάκη το βραβείο Γαλλικής Γλώσσας 2012

Vassilis Alexakis, lauréat du Prix de la langue française 2012

Με το Βραβείο Γαλλικής Γλώσσας 2012 τιμήθηκε ο Βασίλης Αλεξάκης, «ο πιο Γάλλος από τους έλληνες συγγραφείς», όπως τον αποκαλεί το Γαλλικό Πρακτορείο Ειδήσεων. Το βραβείο, που συνοδεύεται από χρηματικό έπαθλο 10.000 ευρώ, θα απονεμηθεί επισήμως στις 9 Νοεμβρίου, στο πλαίσιο της Εκθεσης Βιβλίου της Μπριβ.

Το βραβείο, που δημιουργήθηκε το 1986, αφορά στο έργο λογοτεχνών, καλλιτεχνών ή επιστημόνων που συνέβαλαν, με το ιδιαίτερο ύφος των έργων τους ή με τις ενέργειές τους, στο να αναδείξουν την ποιότητα και την ομορφιά της γαλλικής γλώσσας.

Ο Βασίλης Αλεξάκης γεννήθηκε στην Αθήνα τον Δεκέμβριο του 1943 και πήγε στη Γαλλία σε ηλικία 17 ετών, χωρίς να γνωρίζει γαλλικά.

Από τη φράση στη μετάφραση

Καταπώς υποσχέθηκα την περασμένη Κυριακή, επιστρέφω στην υπεράσπιση της μετάφρασης, ειδικότερα της ενδογλωσσικής μετάφρασης, ψηλαφώντας τις οριακές της αντοχές και αρετές. Με την προϋπόθεση ότι ισχύει το υπονοούμενο αξίωμα του τίτλου, που θα μπορούσε να μεταφραστεί σε μια δίδυμη πρόκληση που λέει: μετάφραση χωρίς φράση δεν υπάρχει, αλλά και φράση χωρίς μετάφραση είναι αδιανόητη. Φτάνει οι δύο λέξεις να κρατήσουν ακέραιο όχι μόνον το αποθεματικό αλλά και το ενδιάθετο νόημά τους, που υποδηλώνεται ήδη στο όνομά τους, για το οποίο γίνεται πιο κάτω λόγος.

Επιμένοντας προς το παρόν στον ολισθηρό τόπο των αποφθεγμάτων, θα πρόσθετα δυό ακόμη ομόλογες προτάσεις: χωρίς μετάφραση ο ενδιάθετος λόγος μας (αυτός που άλλως πως λέγεται: σκέψη) θα παρέμενε ανενεργός, ή θα πάθαινε ένα είδος συμφόρησης. Ανενεργός όμως και στείρος

E-learning: Παρελθόν – Παρόν – Μέλλον

Ένα πολύ ενδιαφέρον άρθρο του Π.Ε. Πετράκη, καθηγητή και υπεύθυνου του ΚΕΚ – elearning ΕΚΠΑ, για το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον της ηλεκτρονικής μάθησης (e-learning).


Στα μέσα της Ελληνικής δεκαετίας του 1990 οι σχεδιαστές του Β΄ και Γ΄ ΚΠΣ βλέποντας τις εξελίξεις στο χώρο της πληροφορικής και ειδικότερα στη χρήση των μέσων ψηφιακής ενημέρωσης και στο διαδίκτυο, ενέταξαν στα αναπτυξιακά προγράμματα πολλές ενέργειες και σημαντικές χρηματοδοτήσεις για την ανάπτυξη της εκπαιδευτικής μεθοδολογίας e-learning στην παραδοσιακή κυρίως εκπαίδευση και ειδικότερα στο επίπεδο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Επίσης, την ίδια περίοδο αναπτύχθηκαν σημαντικές και συστηματικές ενέργειες και χρηματοδοτήσεις που κατευθύνονταν κυρίως προς τις επιχειρήσεις πληροφορικής (υπό το βάρος της διόγκωσης του τομέα πληροφορικής) για να αναπτύξουν τεχνικές δυνατότητες στον τομέα αυτό. Είναι η περίοδος κατά την οποία υπάρχει η

"Schoolsplay" - Νέο εκπαιδευτικό κανάλι συνεργασίας

Μέρος της σχολικής εκπαίδευσης είναι πλέον η εξοικείωση τόσο με τον υπολογιστή όσο και με τα νέα συνεργατικά μέσα όσο και με τα πιο παραδοσιακά όπως η τηλεόραση και το βίντεο.
Είναι σύνηθες φαινόμενο σε κάθε μάθημα, κάθε ειδικότητας πολλοί εκπαιδευτικοί να θέλουν να χρησιμοποιήσουν εποπτικά ένα βίντεο. Από μαρτυρίες και σχόλια εκπαιδευτικών έχει εντοπιστεί πως έχουν ενδοιασμούς στη χρήση του YouTube γιατί τους φοβίζει η αναζήτηση ειδικά από τους μαθητές οπτικοακουστικού υλικού στο συγκεκριμένο κανάλι.
Το site schoolsplay.com αποτελεί μια νέα πρόταση τεσσάρων εκπαιδευτικών που γνωρίζοντας αυτά τα προβλήματα δημιουργήσαν τον συγκεκριμένο ιστοχώρο. Στόχος τους είναι ο ιστοχώρος να συγκεντρώσει και να προσφέρει βίντεο που μπορούν να εμπλακούν στην εκπαιδευτική διαδικασία και που έχουν προταθεί από την ομάδα ή και από άλλους εκπαιδευτικούς.

Informations utiles pour les examens du DELF/ Sorbonne

Pour le règlement des examens DELF 

DELF

Pour le règlement des examens Sorbonne C1-C2 

SORBONNE

Institut Français: Calendrier des Examens 2012-13

Pour plus d’informations merci de visiter le lien suivant

http://www.ifa.gr/index.php/el/2011-01-25-06-52-58/2011-02-24-07-39-43

apf.gr

III Symposium international sur le multilinguisme dans le cyberespace

Multilinguisme + plurilinguisme

Formulaire de preinscription

Présentation

Comme il est souligné à plusieurs reprises dans l’ouvrage Net.lang, réussir le cyberespace multilingue [Barcelone, 2010 et Brasilia, 2011) avaient prévu un espace de réflexion commune entre spécialistes de manière à dégager les points essentiels du débat sur le multilinguisme dans le cyberespace, faire le point sur l’état de l’art en la matière, créer des synergies, et permettre d’avancer dans le débat sur un terrain qui est pour l’instant pratiquement vierge.

Ces deux premières rencontres ont permis de réunir la plupart des partenaires du récemment constitué consortium Dilinet, destiné à mener un ambitieux projet européen (mais de portée mondiale) où la création d’indicateurs sur la diversité linguistique constitue le noyau central. Elles ont également permis de cibler les thématiques pouvant être développées dans le livre Net.lang cité en début de document et d’alimenter l’agenda possible du Sommet mondial sur le multilinguisme que Maaya propose actuellement à l’UNESCO.

Finalement, il est important de mentionner les conférences IFAP de l’UNESCO, la dernière effectuée entre le 12 et le 14 juillet 2011, à Yakutsk (Fédération Russe) où une feuille de route vers le Somment mondial sur le multilinguisme -l’appel de Yakutsk- a été proposée et approuvée par les participants.

Παιχνίδια ρόλων στο μάθημα ξένης γλώσσας

Το μεγάλο σουξέ της τάξης: Με τη σωστή καθοδήγηση, τα παιχνίδια ρόλων στο μάθημα ξένων γλωσσών είναι συνήθως πολύ διασκεδαστικά και δίνουν τη δυνατότητα εξάσκησης της ξένης γλώσσας.

Ας είμαστε όμως ειλικρινείς: Ακόμα κι αν το μότο «Maximize students’ speaking time» έχει εφαρμοστεί εδώ και καιρό και θεωρητικά το γνωρίζουν όλοι, ότι δηλαδή μπορούμε να μάθουμε μια ξένη γλώσσα μόνο εάν τη μιλάμε, στο τέλος του μαθήματος δίνεται λίγος χρόνος για συζήτηση και παιχνίδι, προκειμένου να καλυφθεί η απαιτούμενη διδακτική ύλη. Έχει αποδειχθεί, ότι τα παιχνίδια ρόλων είναι ένα αποτελεσματικό μέσο για τη βελτίωση της προφορικής έκφρασης μέσα από το χειρισμό συγκεκριμένων καταστάσεων.
«Τί θα θέλατε να πιείτε;»

Ειδική γραμματοσειρά για τη δυσλεξία

Διατίθεται για πρώτη φορά δωρεάν και προσφέρεται για χρήση και στα κινητά τηλέφωνα

Η «βαρύτητα» στο κάτω μέρος εμποδίζει τους χαρακτήρες της OpenDyslexic να «χορεύουν» διευκολύνοντας την ανάγνωση για τα άτομα με δυσλεξία

Βοστώνη

Μια γραμματοσειρά που φιλοδοξεί να κάνει ευκολότερη την online ζωή των ατόμων με δυσλεξία διατίθεται δωρεάν στο Διαδίκτυο. Η OpenDyslexic, όπως λέγεται, είναι ειδικά σχεδιασμένη ώστε να είναι πιο ευανάγνωστη από όσους έχουν μαθησιακές δυσκολίες και έχει «προσαρμοστεί» για χρήση στις περισσότερες μηχανές αναζήτησης και στα κινητά τηλέφωνα.

Καινοτομίες στην διδακτική της γαλλικής ως ξένης γλώσσας

18-19-20 Οκτωβρίου 2012 στο Γαλλικό Ινστιτούτο Αθήνας,

Σίνα 31, 10680 Αθήνα

Οργάνωση: Τμήμα Έρευνας στη Γλωσσολογία (CRL)
Ιστοσελίδα του συνεδρίου: http://cereli.fr/evenements/

Επιτροπή οργάνωσης:
Claire Martinot, Πανεπιστήμιο Paris-Sorbonne
Anne Pégaz, UMR 7114, Modyco
Hélène Mitsika, Γαλλικό Ινστιτούτο Αθήνας

Λήψη προγράμματος συνεδρίου

Σχέδιο: Kατάργηση εξετάσεων Α και Β Γυμνασίου - Πιστοποίηση Ξένης Γλώσσας και Πληροφορικής στη Γ τάξη

esos.gr
Σε αντίθετη κατεύθυνση από τις φήμες για επαναφορά εξετάσεων στο Δημοτικό Σχολείο κινείται το υπουργείο Παιδείας.
Ο σχεδιασμός τόσο της προηγούμενης όσο και της σημερινής Πολιτικής Ηγεσίας στηρίζεται σε σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις για τη βιωματική, συμμετοχική, ενεργή μάθηση.

Στο πλαίσιο αυτής της στρατηγικής υλοποιείται ήδη σε 960 Δημοτικά Σχολεία το Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα, ενώ ανεφάρμοστος έμεινε (λόγω πολιτικών εξελίξεων) ο σχεδιασμός για την κατάργηση των εξετάσεων του Ιουνίου σε Α΄ και Β΄ τάξη Γυμνασίου, που προβλεπόταν σε πρόταση που είχε κατατεθεί τον Μάρτιο του 2102 από την τότε υφυπουργό κ. Ε. Χριστοφιλοπούλου
Πιο συγκεκριμένα η πρόταση είχε ως εξής:

ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΔ 409/94
ΘΕΜΑ : ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Καθιερώνονται φέτος οι Ερευνητικές Εργασίες

ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΕΣ ΔΥΟ ΤΑΞΕΙΣ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ

Ο ρόλος των σχολικών συμβούλων παιδαγωγικής ευθύνης
Στην καθιέρωση των Ερευνητικών Εργασιών στην Α΄ και Β΄ τάξη Γενικού Λυκείου και στην Α΄ και Β΄ τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου προχώρησε το υπουργείο Παιδείας.

Σύμφωνα με σχετική εγκύκλιο του υφυπουργού Παιδείας Θεόδωρου Παπαθεοδώρου, από το σχολικό έτος 2012-2013 εισάγονται και στη Β΄ τάξη Γενικού Λυκείου και στη Β΄ τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου οι Ερευνητικές Εργασίες (project) ως διακριτή ενότητα του Προγράμματος Σπουδών, που υλοποιεί βασικές αρχές του Νέου Σχολείου.

Ξένες γλώσσες, για εγκέφαλο ξυράφι!

Γλιτώστε απ’ τη νόσο Αλτσχάιμερ

Τα εντατικά μαθήματα εκμάθησης ξένων γλωσσών προκαλούν ανάπτυξη ορισμένων τμημάτων του εγκεφάλου, σύμφωνα με διεθνή μελέτη που δημοσιεύεται στο επιστημονικό έντυπο NeuroImage.Οι ερευνητές εκτιμούν ότι η εκμάθηση ξένων γλωσσών μπορεί να κρατήσει σε φόρμα τον εγκέφαλο και έτσι να απομακρυνθεί ο κίνδυνο πρόωρης εμφάνισης συμπτωμάτων της νόσου Αλτσχάιμερ. Η διεθνής ερευνητική ομάδα με επικεφαλής τον Δρ Γιόχαν Μέρτενσον από το Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Λουντ, μελέτησε ομάδα νεαρών μαθητών της Μεταφραστικής Ακαδημίας των